Cómo buscar y usar información científica – Luis Javier Martínez Rodríguez
Guía para estudiantes universitarios 2013
Esta guía está escrita para universitaria de grado y master. No es una herramienta para la iniciación de la investigación y no hay otras reivindicaciones. Trata de ayudar a aquellos que consultan uso de la información científica en sus estudios como un recurso importante que el aprendizaje y la formación, para convertirse en profesionales capacitados. Constituye una presentación sistemática, en general e introductoria sobre el tema.Naturalmente, la noción de información científica responde a una calidad de demarcación y de la especialización y por lo tanto se refiere a todas las disciplinas impartidas en la universidad, en cualquier rama del conocimiento.En gran medida, este trabajo es el resultado de la experiencia de varios años y el resultado del trabajo colectivo desde la Biblioteca de la Universidad de Cantabria en la instrucción en las competencias en información. En esa medida, es ampliamente deudor de los colegas con los que he trabajado en este tipo de actividades de formación, e incluso los propios estudiantes que han participado en ellos. En total, pues, mi agradecimiento.También deseo expresar mi agradecimiento a las bibliotecas universitarias que han citado como un ejemplo para explicar acerca de otros temas que se enumeran en un índice al final. Todo lo esencial era mostrar casos reales, por lo que estoy muy agradecido.Por último, esta guía también surge de la convicción de que la educación en el uso de la información científica, competencias de información contribuyen a una educación basada en el conocimiento, activa y creativa, y por lo tanto ayudar a la educación universitaria y el bagaje intelectual de los graduados.
Esta guía está escrita para universitaria de grado y master. No es una herramienta para la iniciación de la investigación y no hay otras reivindicaciones. Trata de ayudar a aquellos que consultan uso de la información científica en sus estudios como un recurso importante que el aprendizaje y la formación, para convertirse en profesionales capacitados. Constituye una presentación sistemática, en general e introductoria sobre el tema.Naturalmente, la noción de información científica responde a una calidad de demarcación y de la especialización y por lo tanto se refiere a todas las disciplinas impartidas en la universidad, en cualquier rama del conocimiento.En gran medida, este trabajo es el resultado de la experiencia de varios años y el resultado del trabajo colectivo desde la Biblioteca de la Universidad de Cantabria en la instrucción en las competencias en información. En esa medida, es ampliamente deudor de los colegas con los que he trabajado en este tipo de actividades de formación, e incluso los propios estudiantes que han participado en ellos. En total, pues, mi agradecimiento.También deseo expresar mi agradecimiento a las bibliotecas universitarias que han citado como un ejemplo para explicar acerca de otros temas que se enumeran en un índice al final. Todo lo esencial era mostrar casos reales, por lo que estoy muy agradecido.Por último, esta guía también surge de la convicción de que la educación en el uso de la información científica, competencias de información contribuyen a una educación basada en el conocimiento, activa y creativa, y por lo tanto ayudar a la educación universitaria y el bagaje intelectual de los graduados.
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